Por qué es importante trabajar las emociones en el aula

 

 

Creemos firmemente que la inteligencia emocional es una de las habilidades de la vida que deberían enseñarse en el sistema educativo.

 

Las investigaciones al respecto nos muestran en sus resultados que los niños y adolescentes que aprenden habilidades sociales y emocionales logran un mejor desarrollo académico, salud física y calidad de vida. Algunos de los modelos teóricos de Inteligencias múltiples, como el expuesto por Gadner, asume que la Inteligencia no es algo unitario, sino que debemos entenderla como un complejo de distintos factores susceptibles de ser analizados independientemente. Entre ellos la capacidad de regular las propias emociones y sentimientos y la comprensión de la de los demás, son unos de los pilares esenciales.

 

¿Qué es la inteligencia emocional?

 

La inteligencia emocional es la capacidad de entender, tomar conciencia y manejar nuestras emociones y las de terceras personas.

¿Y qué entendemos por emociones? Tal como nos explican desde Psicoactiva, una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

 

La educación de las emociones es una de las tareas pendientes de nuestro sistema educativo que, poco a poco se va incluyendo dentro del currículo escolar, pero que aún necesita ser más valorado e incluido como foco principal.

 

¿Cuáles son los objetivos de la educación emocional?

 

Adquirir un mejor conocimiento de las emociones propias.

Identificar las emociones de los demás.

Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.

Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.

Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.

Desarrollar una mayor competencia emocional.

Desarrollar la habilidad de automotivarse.

Adoptar una actitud positiva ante la vida.

 

 

 

Como consecuencia de conseguir estos objetivos los niños van a ser capaces de aumentar sus habilidades sociales y construir mejores relaciones interpersonales, construir una autoconcepto más positivo de sí mismos, así como una mejor autoestima, mejorar tanto el rendimiento académico como la adaptación escolar, familiar y social. Y, a largo plazo, como han demostrado distintos estudios, tener habilidades emocionales y sociales puede ayudar a aumentar la probabilidad de graduarse de la escuela secundaria, la preparación para la educación postsecundaria, el éxito profesional, las relaciones positivas y una mejor salud mental. Educando en emociones, estamos preparando los cimientos para una vida más feliz, preparando a los alumnos para afrontar la vida desde una perspectiva optimista, dándole las herramientas que necesita para saber gestionar sus emociones y cómo reacciona a los distintos acontecimientos. No podemos prever qué circunstancias van a sucederles a lo largo de su vida, pero sí podemos ayudarles para que, sean cuáles sean, puedan afrontarlas de la mejor manera posible.

 

 

Para desarrollar una inteligencia emocional satisfactoria es imprescindible trabajar las emociones en el aula para que los niños conozcan y comprendan sus sentimientos y los de sus compañeros. De esta forma, aprenderán a autorregularse cuando sea preciso.

 

Y ¿de qué forma implementar la educación emocional en clase?

Se puede hacer mediante una gran variedad de recursos, dinámicas y técnicas. Desde ejercicios, juegos, películas, libros, etc. Puedes dedicar 10 minutos al día para conversar con tu clase, hacer ejercicios puntuales o emprender actividades que puedan llevarse a cabo durante todo el curso escolar. ¡Las posibilidades para trabajar emociones son infinitas!

 

El próximo día te contaremos algunas dinámicas que puedes llevar a cabo para trabajar las emociones en el aula.

 

FormArte, el arte de formar

 

 

 

El copia y Pega en las Programaciones.

Como opositora ¿qué opinas?, parece que el próximo año, tal y como me hacen saber desde sindicatos y desde los más altos estamentos educativos, habrá que entregar las programaciones en cd también, para como en un máster que estoy haciendo, en el TFG no puede haber más de un 20% similar en algún otro sitio digásmolo así y se controlará a través de un programa informático, detectan los copia y pega, los calcos con otros trabajos, las coincidencias o incluso las Progras que en ocasiones, en mil anuncios o similares, se venden a uno y a otro, a diestro y siniestro; las macro academias que generan Programaciones y Planes de Apoyo como churros, el toma mi programación de hace 2 años que saqué un 9, el uso fraudulento de preparadores y academias que pasan a alumnas nuevas, Progras de otros años de antiguas alumnas y se conocen casos. Vaya lío.

De verdad, como persona que dirige una academia, FormArte me parece ya rizar el rizo, para una academia pequeña como la nuestra y en la que cada alumna,  hace su Progra desde el min uno y es suya.. muy suyaaa …suyiiisima... es una buena noticia, al igual que para esos opositores, que se lo curran todo ellos , sus Temas, sus Supuestos, Programación y UD esos si que son los verdaderos cracks, por la complejidad que ello conlleva, cuentan con todos mis respetos y admiración, no es que no respete al resto también, por supuesto, soy de los que si va al gym, necesita tutorización del entrenador o si se pone a dieta, va al nutricionista para que le controle, respeto ante todo, para todos, cada uno y sus circunstancias, no seré yo quien diga que no he copiado, o hecho corta- pega jajaja, que vaya por delante, después se me criticará tanto si digo uno como otro, o se pondrá en entredicho mi profesionalidad o esto y lo otro, pero me da igual, lo pongo encima de la mesa, creo que es un sano debate, e interesante para todos, habrá defensores y detractores, habrá gente a la que le sirva de aviso o de por si acaso no lo haré y habrá otros que dirán, claro para que se apunten a tu academia o para crear más miedos, ¿cómo que ya no estáis suficientemente puteadas verdad?, pero para mis alumnas sería buenísimo, menos competencia seguro.  ¿Qué opináis al respecto?¿Podrá ser verdad?

Pincha en la imagen y verás, como programamos en Formarte. La pieza clave

Opositora y plaza, a la primera.

Cuando como el sábado, entraron 2 niñas de infantil, con la carrera recién acabada y les hay que decir la verdad…, me puedo comprometer a que si sigues las pautas que te marcan las preparadoras, te esfuerzas y lo das todo, puede ser que apruebes las oposiciones y como les digo ir metiendo la cabecina, cubrir alguna vacante o sustitución, perooooo¿Sacar la plaza nooo? misión imposible o casi imposible jajaja, siempre y más en esta casa, los milagros existen, los astros se alinean con quién se lo merece y tanto Ainhoa como alumna y Rebeca como su preparadora, lo dieron todo y ehhh , aquí su testimonio.

SI SE PUEDE…

Como os dije ,todas las semanas escribirá una alumna y yo no tocaré nada, estas son las palabras de esta vasca de pro, incansable trabajadora, que se merece todo lo bueno que le pase y todo desde Asturias, se crea una unión entre alumna y mentora sin igual, a través de las redes, ¿será que se organizan mejor desde casa? productividad, tiempos de estudio, organización, cercanía en la distancia, si es que este es nuestro carácter diferenciador.

Llega el momento de escuchar la palabra temida: OPOSICIONES. No sabes ni qué son, ni cómo se preparan. Sólo sabes que la gente se agobia con tan solo escuchar esa palabra, y por lo tanto, tu también. ¿Programación? ¿Qué es eso? 50 páginas llenas de líneas tristes sin ningún color. Leyes, más leyes… ¡y no sabes ni por dónde empezar!

 

“¡Para las siguientes oposiciones me busco una academia!” piensas. Y así es como empecé yo. Ponerme en frente del ordenador y buscar “academias de oposiciones magisterio” en google. Y así di con FormArte. Entrar en su página web y ya piensas que hay algo diferentes en esta academia.

 

No sabría como describir mi experiencia con ellos. Además de prepararme las oposiciones (y muy bien por cierto ya que conseguí plaza a la primera) aprendí como maestra y como persona. Lo que no aprendí en la carrera de Educación Infantil (Sí, en tres años casi no aprendí nada y seguro que tú tampoco) lo aprendí con ellos. Metodologías activas, estrategias para utilizar con mis alumnos, técnicas  mágicas que te enamoran… ¡me encantaron!

 

Prepararse unas oposiciones no es fácil. Es duro, no te voy a mentir. Estás en una atracción que de repente estás muy arriba y al día siguiente querrías mandar todo a la mierda. Pero, la verdad que FormArte me hizo disfrutar en este proceso. A mirar desde otra perspectiva las oposiciones de magisterio. Los temas, son actuales y eso facilita el proceso. ¡Y los casos prácticos! ¡Cómo olvidarlos! Les coges el gusto. Obtuve muy buena nota en las oposiciones gracias a ellos. Llegaron a gustarme los casos prácticos y vas al examen con confianza.

 

Lo mejor de esto es que los formadores de la academia son profesores también. Ejercen como profesores en colegios y saben de lo que hablan y de lo que forman. Es impresionante como viven la educación, y te transmiten todo eso.

 

Lo que aprendas con ellos, no lo utilizarás solo para aprobar y sacar plaza en las oposiciones. Lo utilizarás como profesional en los colegios que estés. Yo todavía sigo leyendo todo lo que me enviaron poco a poco para seguir utilizándolo en mi clase. Imagínate que por una parte me da pena haber sacado plaza porque no puedo seguir con ellos. Me encantaría seguir con ellos para seguir aprendiendo.

 

No es una academia para las oposiciones sólo. Para mi, y lo digo con total sinceridad, es un centro de formación para maestros. Aún siendo funcionario, los profesores deberíamos seguir formándonos en lugares como FormArte. Formación de metodologías proactivas y actuales, con estrategias que pueden ser muy aplicables en nuestras aulas. Muy prácticos y reales.
Sólo me falta dar las gracias a la academia. De verdad, GRACIAS. Gracias por vuestra simpatía y cercanía. Por estar siempre apoyándome. No hay palabras para vosotros. Y a ti, al que está buscando todavía “academias de oposiciones magisterio” en google, que no te equivocarás con FormArte. Dale al enter y disfrútalo.

 

@ainhoamitxelena

 

No estoy muerta…..

Así comienzo este post , porque yo quería enseñar a aprender.

Se que el vídeo que a continuación os presento, puede pareceros a priori un poco largo, pero no serán 17 min perdidos de vuestras vidas os lo garantizo.

La preparadora de Orientación de la Academia, me lo ha hecho llegar, para ella Silvia Corso es un referente pedagógico y humano.

Inclusión una palabra que no debería haber existido o existir.¿Porqué?.

Minusvalía, discapacidad, disfuncionalidad, menos válido ¿porqué?, menos capaz ¿porqué?,no hago todas las funciones.. ¿porqué?..¿para qué?.., menos válido …¿que quién?.. ¿para qué?…políticamente correcto o incorrecto…buff….

 

 

 

Si piensas que la educación es cara prueba con la ignorancia

Todos Somos Cataluña, Las diferencias nos enriquecen…. el respeto nos une…

Publicada por Con codos en Jueves, 17 de agosto de 2017

MIL DISCULPAS POR EL ERROR….

Compañeros de fatiga, quería comentarios varias cosas.

Por un lado daros las gracias porque cada vez sois más las personas que nos seguís en concodos.com , os gustan nuestras publicaciones y lo que más nos llena es ver vuestros comentarios que nos hacen crecer y nos dan ganas para seguir trabajando. Nunca voy a poder daros las gracias suficientes veces, porque  jamás nos dejáis solos, y porque cuando me he sentido perdida, una publicación me ha dado fuerzas para tener otro punto de vista.

Pero también desde aquí os tenemos que pedir perdón, porque sabíamos que algo no iba bien en el blog  no podíamos llegar a vosotros muchas veces y hoy hemos descubierto lo que pasa. En el blog  estuvimos  hace poco haciendo cambios y  colgaron mal la dirección de correo electrónico y por eso quería pediros perdón. Perdón por no haber podido atenderos a todos aquellos que pedías información, perdón, porque seguro que hubo comentarios que no pudimos dar de paso, perdón porque os habéis perdido novedades.

A partir de ahora trabajaremos más duro. Si  has sido alguno de los afectados de los que queríais apuntaros a la academia formarte, nosotros ya estamos buscando soluciones para que podáis formar parte de la familia .Ahora ya si está el correo bien  INFO@ACADEMIAFORMARTE.COM.

 

Poesía en el aula

Gabriela Mistral, la chilena que no sólo pasó a la historia por ganar el Premio Nobel de Literatura, sino por sus firmes convicciones y denuncias con respecto a un sistema educacional.

Su visión pedagógica, muy adelantada para la época, además de su formación autodidacta, hicieron ruido en el mundo de la pedagogía de ese momento. Sin embargo, con esfuerzo, dedicación y convicción logró posicionarse como líder, como un modelo a seguir para las mujeres y como maestra de las américas, llegando incluso a impactar notablemente en los procesos de la reforma educativa en México, país donde residió gran parte de su vida.

Gabriela no sólo era una educadora, era una artista que estaba convencida de que educar y moldear humanos, era una labor semejante a la de un talentoso escultor que después de un trabajo dedicado, obtiene los más gratificantes resultados. “Yo me pongo más feliz que Miguel Ángel cuando termina el David cuando hago una hermosa clase”

Y esa idea la confirmo y la corroboro, ya bien seas profe de infantil, de primaria o especialistas, no hay mayor satisfacción, que el trabajo bien hecho y ver como tus alumnos salen ilusionados de clase

Escribió poesía, y en su mayoría para los niños. La considero cercana, íntima, sencilla y a los niños les encanta.

Hoy recuerdo especialmente una de ellas Caricias

 

Madre, madre, tú me besas,
pero yo te beso más,
y el enjambre de mis besos
no te deja ni mirar…

Si la abeja se entra al lirio,
no se siente su aletear.
Cuando escondes a tu hijito
ni se le oye respirar…

Yo te miro, yo te miro
sin cansarme de mirar,
y qué lindo niño veo
a tus ojos asomar…

El estanque copia todo
lo que tú mirando estás;
pero tú en las niñas tienes
a tu hijo y nada más.

Los ojitos que me diste
me los tengo de gastar
en seguirte por los valles,
por el cielo y por el mar.

 

 

Opositor……ommmmm

Ayer una de mis alumnas Leti, compartió esto y me hizo comprender aún mas si cabe, porque nos dedicamos a preparar Opositores de Educación,si es que es otro mundo …si es que son otro mundo…si es que están hechas de otra pasta.

Mucho ánimo y suerte a todas las que hoy estáis esperando , seguimos con vosotras.

Son molinos…..

Son muchos los estudios en los que ha tratado de establecerse cuál es el rasgo común a los grandes hombres y mujeres que han inspirado a la humanidad. Todo parece indicar que la virtud más decisiva es la perseverancia. Muchos de los grandes logros son una inspiradora lección de tenacidad y lucha contra las adversidades.

La perseverancia es una virtud compleja, casi un don. Cuando es auténtica, alimenta a la tenacidad y a la voluntad frente a dificultades y obstáculos. Para poder mantener esa voluntad férrea frente a las adversidades es necesario saber qué se quiere, a dónde se desea llegar y por qué. De forma habitual, esto es el resultado de un proceso de reflexión y forjado del carácter.

Se equivocan los que piensan que las grandes hazañas toman forma desde un comienzo. Por lo general, todo empieza con una pequeña semilla que se va regando, se va extendiendo y llega un punto en que toma su propio camino de crecimiento. Precisamente la leyenda del niño y la estrella de mar explica, de una forma sencilla, de qué se trata todo esto.

Una leyenda inspiradora y realista

Había una vez un hombre que vivía cerca de la playa. Todos los días se despertaba y lo primero que hacía era dar un paseo por la arena. Un día cualquiera se quedó muy sorprendido por lo que encontró en su escapada matutina. Había cientos de estrellas de mar tiradas por toda la costa. Era muy extraño. Quizás el mal tiempo o los vientos de noviembre eran los responsables de ese fenómeno.

 

El hombre lamentó la situación. Sabía que las estrellas de mar no podían vivir más de cinco minutos fuera del agua. Todas esas criaturas morirían en poco tiempo, si es que no estaban ya muertas cuando él pasó a su lado. “¡Qué triste!”, pensó. Sin embargo, a su mente no llegó ninguna idea inspiradora.

Al avanzar un poco vio a un niño que estaba corriendo de un lado a otro en la arena. Se veía agitado y sudoroso. “¿Qué estás haciendo?”, le preguntó el hombre. Estoy devolviendo las estrellas al mar”, respondió el niño, que se veía ya cansado.

El hombre pensó un momento. Le pareció absurdo lo que el niño hacía. No resistió las ganas de decir lo que pensaba. “Lo que haces es inútil. He camino un largo trecho y hay miles de estrellas. No tiene sentido lo que haces”, señaló. El niño, que tenía en sus manos una estrella de mar, le respondió: “¡Ah! ¡Vaya que sí tiene sentido para esta!

Pequeñas acciones, grandes hazañas

La inspiradora leyenda del niño y la estrella de mar nos muestra el valor de las acciones pequeñas. A veces no logramos ver el valor de los actos modestos. Esto sucede porque no estamos orientando nuestro comportamiento hacia los valores, sino hacia los resultados. Es como si viéramos el mundo en términos de cantidad y tamaño, pero no de significado y esencia.

estrella de mar en la arena junto a un corazón

Toda gran hazaña comienza por actos pequeños, igual que raro es el camino que comienza con zancadas largas. De hecho, los comienzos suelen ser duros y costosos y de manera que quien no aprende a darle significado a una flor, difícilmente le encontrará sentido a la naturaleza.

Asimismo, quien pasa por alto el valor de un pequeño sacrificio, difícilmente va a construir un sentido para el esfuerzoEl carácter suele fortalecerse a partir de pequeñas restricciones, de discretas disciplinas. El primer gran obstáculo para los grandes sueños, son los pequeños escepticismos de quienes te rodean. Otorgarle significado a lo pequeño es una forma inspiradora de vivir.

La perseverancia es, sobre todo, descendiente de los valores. Se necesita tener una gran convicción para resistir a las dificultades y los tropiezos que siempre se hacen presentes cuando te fijas un objetivo valioso. Lo peor es que muchas veces nos dejamos invadir por un pensamiento totalitario. Es ese que te dice que si no hay “todo”, entonces hay “nada”. A su vez, este esquema mental es un veneno para la motivación.

Si ligas tus grandes sueños y aspiraciones a los valores humanos, te será mucho más fácil encontrar la fuerza que necesitas para seguir adelante. En cambio, si te concentras solo en los resultados inmediatos, es probable que la frustración se haga tu sombra. Las grandes catedrales se construyen piedra a piedra. La inspiradora leyenda del niño y las estrellas de mar nos dice que lo pequeño sí tiene sentido y lo cierto es que vale la pena que aprendamos a verlo así.

Hasta el rabo todo es Toro….

¡¡ Seguimos grabando¡¡  cámara, acción…Ya hicimos el primer examen, los nervios, las ganas de ir al baño y de vomitar ya están en nuestro recuerdo.. pero que mal lo pasamos…como sufrimos. y da igual si es el primer año de nuestras alumnas o es el cuarto, que los nervios están ahí latentes y no se nos van a quitar casi hasta que salgan las notas, porque estamos con esa incertidumbre de me lo sabía, lo hice lo mejor que pude, lo di todo. .pero me acorde luego de definiciones, ejemplos que podían haber completado mas el tema. Pero no te tortures, a ti  y a más opositores se les olvido algo, es difícil ajustarse a los tiempos, pero tranquila trabajamos juntos todo el año y el efecto icebering se va a cumplir contigo.

Pero por favor estate  tranquila el estrés, ansiedad, insomnio  es algo normal en la vida . El estrés parece algo negativo ya que produce bastante ansiedad, pero tanto el estrés y la ansiedad no tienen que ser malos compañeros si los sabes sobrellevar bien y canalizarlos Y es que todo el esfuerzo que estás haciendo en tus estudios y todo el sacrificio que haces en tu vida personal lo vas a plasmar  en las opos que van marcar tu futuro y llevarte por un camino o por otro totalmente diferente al que ahora mismo esperas.

Por eso no lo pienses si me quedo algo o no por decir, confía en ti, en tu valía y sigue nadando, sigue luchando contra corriente y prepara la siguiente fase, levántate todos los días y cuéntale a tu familia la programación, a tu frutero la u.d de los alimentos, al barrendero la u.d de la calle, y mira a los niños en el parque como disfrutan con una piedra, como juegan en el arenero, son felices con poco, se feliz a tu manera porque la felicidad no es única, y yo la veo en las cosas pequeñas, y esa magia existe y  puedes transmitirlo en la siguiente fase.

A mí, consejo “aprende a comunicar”. Al Tribunal se le conquista no solo con conocimientos, también con la puesta en escena y con la manera de exponer aquellos. Se le convence exteriorizando con seguridad, humildad y austeridad -mediante la presencia, la escritura y la voz- lo que se sabe

Y si este no es tu momento, tranquila, en la vida pasan muchos trenes y a veces se ven pasar, otras veces nos bajamos en alguna estación y otras veces llegamos a final de destino, pero desde mi experiencia te digo, que no hay un viaje mejor que otro, simplemente las cosas pasan por algo y nos ayudan a crecer y a aprender. Y para eso estamos aquí para aprender. No decaigas ante las eventuales bajadas de ánimo.

P.D : Recuerda disfrutar del viaje. Muchas veces solo pensamos en el objetivo a conseguir, pero el camino puede llegar a ser muy gratificante. Conocerás gente en tu misma situación, te conocerás a ti mismo… disfruta y aprende del camino. “Caminante no hay camino se hace camino al andar”

 

¿Tema 8 o 25? y Supuesto País Vasco

Ya huele a opos a nervios, los primeros bolis bic empiezan a usarse, y las primeras afortunadas nuestras alumnas on line de País Vascos.

¡¡Ya sabemos que temas son¡¡ Tema 8 educación para la salud o el tema 25 desarrollo matemático. Piénsalo fríamente ¿Dónde me puedo lucir más, cual creo que la gente no haría? Efectivamente yo haría el 25 y no solo por ser el último, como les digo a mis niñas que elijan, sino porque mucha gente estudia de un modo lineal .

 Elijo este tema porque el desarrollo lógico matemático desempeña un papel  fundamental en infantil, es una herramienta que nos ayuda a interpretar el mundo que nos rodea. Es que nuestros peques antes de entrar al cole ya han resuelto operaciones matemáticas cuando reparten los juguetes y ven que su hermano tiene más caramelos o tiene que poner un vaso y un plato para cada comensal. Y todo ello tiene una fundamentación teórica con las teorías de Piaget y Dienes. Y lo bonito de este tema son la aportaciones prácticas que podemos hacer de como trabajar las mates, regleteas, bloques lógicos, materiales de reciclaje, de elaboración propia, recordemos la innovación pedagógica con el neotelling, la gamificación y las tics en el aula, pero también nuestros clásicos de los cuento con libros como “números pares  impares e idiotas”.

Y llega el momento de enfrentarse al supuesto, ese tan temido miedo que muchas veces es infundado e injustificado, porque todos sabeos como son nuestros niños, todos tenemos algún vecino, sobrino. Al que hemos observado embelesado y hemos sabido como son y como enfrentarnos al reto de quedarnos a solas con ellos.

Y llega el momento de enfrentarse a un grupo de 23 alumnos de 4 años. Entre tu alumnado esta Nicolás, que tiene  problemas de actitud. Maddi, que individualmente bien pero en clase no participa en las dinámicas. Y Jon, que es un niño adoptado que no sigue la clase y no se relaciona con la tutora. ¿Y que nos piden? diseñar una intervención, como te enfrentas a esta clase.

Lo primero que tienes que hacer es pensar que tiene estos alumnos en común …que los une para poder llevar a cabo diferentes dinámicas, porque ¿quién en su vida no paso por un mal momento y su actitud no fue la más correcta? O ¿ quien por miedo hacer las cosas mal dijo mejor estoy calladito y que no se me vea…? Estas y otras muchas conductas son muy frecuentes en nuestras aulas. Por tanto vamos a enseñar a nuestros alumnos a ser resilientes, a afrontar sus miedos, sus dudas y debilidades y hacerse fuertes como el que más. Y vamos hacerlo de la forma más significativa para ellos como es el aprender jugando/Gamificación, vamos a favorecer expresar sus sentimientos, emociones y miedos a través de diferentes técnicas: cuentos que nos hablan de la importancia de quererse, de tener una buena autoestima y reconocer las virtudes de cada uno , o ¡¡ hablemos del  Storytelling ¡¡  y te cuento mis mierdas y como las resolví … Y porque te quiero tal y como eres y te respeto, Me gusta porque… Y como estas mil actividades se podrían hacer y tres horas más os estaría contando ideas para utilizar. Y todos los pasos que de con mis alumnos a través de una observación, una metodología Proactiva, creeré en ellos, les felicitaré por el trabajo bien hecho, les animaré a seguir y a ser niños felices. Y sobre todo comprensión, apoyo, paciencia, amor y saber escuchar  son pilares fundamentales en mi día a día.

Pero¡ cuidado ¡ somos profesionales de la educación, mi actuación no debe ser aislada en mi clase, tengo que tener en cuenta todo lo que me rodea, para así poder generar una intervención de calidad  y tendré en cuenta los servicios que me ofrece la localidad y a nivel de centro habrá diferentes planes como el de convivencia que estará presente en mis actuaciones. Y no me puedo olvidar de involucrar a las familias con escuelas de padres, tertulias dialógicas en los que ellos sean también protagonistas activos de la educación de sus hijos

Sé fuerte y muy valiente, aprende a ser feliz con lo que tienes mientras persigues todo lo que quieres. Disfruta de estos días hasta que salgan las notas, pero no te olvides de preparar la Progra.

Recuerda que los obstáculos no tienen que detenerte. Si te encuentras con una pared, no te des la vuelta y abandones. Encuentra la manera de subir por ella, pasar por ella, o evitarla y sigue luchando.