¿Quién se adapta a quién?

El curso acaba de comenzar y son muchos los niños que acuden al centro por primera vez y esto supone un importante cambio en sus rutinas, incluso para quienes ya han pasado por la experiencia previa de asistir a una guardería 

Este cambio no tiene que ser traumático, pero sí requiere  su tiempo. Tal como afirma Félix López,( catedrático de Psicología evolutiva y de la Educación de la Universidad de Salamanca,) en la mayoría de los casos, “las manifestaciones que demuestran falta de adaptación desaparecen antes del final de las dos primeras semanas”, aunque; entre el 10% y el 20% de los escolares pueden mantenerlas a lo largo del primer mes de estancia. La actitud de los padres ante el inicio de las clases influye de forma significativa en el comportamiento y actuación de los niños  en la escuela”.

 

Si eres un poco observador lo podrás ver tu mismo en el colegio: los padres que muestran mayor ansiedad, inquietud, temor e inseguridad ante el hecho de llevar a su hijo al colegio “se asocian con niños que tienen más problemas y mayor timidez en el aula durante el periodo de adaptación”.

 

Cuando los niños llegan al centro, para ellos todo es absolutamente nuevo, pero también para los maestros  y  los padres . Es indispensable conocer rápidamente el nombre de nuestros alumnos y relacionarlos con sus familiares. Eso ayudará a nuestros niños a  sentirse identificados y seguros dentro del aula.

Pero para poder comenzar el trabajo con ellos es importante tener ciertas nociones sobre cómo ha sido su desarrollo hasta el momento. Por eso la  entrevista inicial a los padres es un momento imprescindible. Se realiza al comienzo del curso y muchas veces depende de los colegios, o del número de alumnos que tengas.

 

Desde mi experiencia, estuve en coles que en los primeros días antes de empezar  nos reuníamos, en otro colegio mientras se llevó a cabo el período de adaptación tuve las entrevistas, también a lo largo del mes de septiembre…y luego está la profe de mi hijo pequeño que me citó en diciembre y yo era la segunda…si ya no estaba adaptado para entonces…mal íbamos

La entrevista es  más que un intercambio de preguntas y respuestas, de charlas personales e individuales entre el maestro y los padres. Las mismas son parte muy importante , puesto que de ahí va a surgir la elaboración de la estrategia del trabajo en el aula.

Porque, por muchos años que pasen, a mí me sorprenden esos padres que llegan diciendo: mi hijo Marcos es maravilloso, autónomo, se viste solo, va al baño solo, merienda solo, desde los 18 meses ya decía los colores en inglés, sabe contar del 1 al 20 y del 10 al 0…uff infinidad de cosas y maravillas, y tú tan contenta. Y detrás viene la mama de Ainhoa y me dice que todo bien, maravilloso, duerme sola, no usa pañal por la noche, no usa chupete, ni biberón.. y tú cada vez más contenta con tu grupo.

Otro día llega la mama y el papa de Ángela, me encanta cuando los dos padres se involucran y  aunque es la pequeña de tres hermanos su mamá está tan nerviosa como si fuera la primera vez y cuenta todo al detalle ,responde una a una todas las preguntas con ternura, amor y se ve la pasión hacia su niña y le sorprende cuando el test pregunta ¿ Cómo actúa cuando hay que castigar a la niña…? pero si nunca la castigué…se dialoga muy bien con ella¡¡ Y se ve que le da miedo caer de pesada y preguntona…pero ¡¡¡ que vaaa¡¡ nos gustan las madres comprometidas. Y luego viene mi Joel todo un señorito con su sonrisa inmensa agarrado de su mami, una mama realista, que dice es muy rico me lo como, pero mi niño es simple, le gustan los coches, tractores y camiones, mi hijo solo ve rayo Mc Queen los 7 días de la semana, me lo pide todo los días, lo vi 5min y tenemos que aguantar toda la tarde el soniquete, porque si cambio a otra casa, su super oído lo detecta y protesta…

 

Lo que quiero  deciros es, por favor ser sinceros cuando hacéis la entrevista inicial, de eso depende como trabajemos. Si tú dices que es súper autónomo y sabe hacer de todo, nosotros contamos con ello y si luego resulta, que en vez de tener solo un niño sin control de esfínter,  son 6 hay que cambiar la rutina de clase no queda otraaaa. Y para los papás y mamás que no lo saben…vuestros hijos cuentan todo en la asamblea, quien desayuna con biberón, quien duerme con chupete, el que la mamá lo lleva al parque en la silla, porque de vuelta a casa está cansado. No os preocupéis de verdad, somos maestras, somos madres…y nos gusta que nos digáis las cosas de corazón. El objetivo de la entrevista es tratar de conocer a la familia del niño, cómo está compuesta, sus vínculos, si tiene alguna dificultad emocional o algún otro tipo de problemas, no pretendemos juzgar.

Me sorprende cuando se habla de período de adaptación en infantil y su importancia, y la continuidad con las familias… ¿ y qué pasa cuando el niño va a primaria? La educación infantil no es obligatoria. Muchas profes dan por supuesto rutinas, hábitos y también hay que trabajarlo.

A mí se me rompió el alma, cuando el hijo de una compañero empezó primero de primaria y no tenían profe, y pasan los días y no la tienen… ¿Alguien ha pensado en estos niños? ¿Alguien pensó que podía ser su primera vez escolarizados? y para el resto es un cambio total de aula, profes, ritmos… Ahhh!!! Si alguien pensó que los presupuestos estaban ajustados y por eso no pasaba nada, que un grupo de 23 niños de 6 años no tuviera tutora por mas de una semana.. naaa.. no pasa nada, son nuestro futuro pero.. naaa.. no pasa nada, hay fútbol, el Toro de la Vega, Independentistas Catalanes y Corrupción ahhhh y mas Corrupción perooo no pasa Nadaaaa.”Con todos mis respetos hacia todos, excepto a los corruptos esos si que han estudiado jaaa”

Y por último quería hacer alusión a otro niño que su padre es compañero…este ya saca unos cuantos años a los peques. Comenzó la ESO. Aquí ya los padres cambian la frase de…”si te pegan tu pegas, no te dejes”… por la frase, tu pasa desapercibido, no hables mucho y no levantes tanto la mano, que rápido de ponen etiquetas.

Pero da igual que vayas a infantil ,a primaria o a la eso… , que todos!!! salen ilusionados el primer día, diciendo que:” les gustó, que guay la clase,  que guay los profes que dicen que cuando acabas la tarea puedes jugar.. y un ya estoy adaptado me he integrado en el grupo papá me ha ayudado Alfonso que es repetidor y ya le conocía del cole,también va a mi Insti Gustabo que está en cuarto le conozco porque veranea en llanes, pero fuma y ya me ha dicho si salimos por la puerta de atrás nadie se entera y hay una cafetería muy guay…pero yo nooo ehh Papá…que es además el primer día no vayan a etiquetarme… y  tu ojiplático entre sudoraciones y agradeciéndole la comprensión del momento y acto seguido se le oye…mamaaaaá ya tengo amigos .

 

¿ Y tú te acuerdas de tu primer día de cole, de insti? ¿ De tu primer día como profe? Cuéntanoslo.

 

Maestros y Profesores …los más estresados

 

¿Te sorprenden estos datos? No, a mi no desde luego. Desde el punto de vista del estrés, los profesores son los profesionales que ahora lo están pasando peor.

Según estudios recientes un 65% de los profesores de Primaria, Secundaria y Bachillerato sufren el denominado síndrome de “burnout” o alguno de sus episodios más tempranos .Este trastorno, que se traduce literalmente como estar “quemado” implica un agotamiento emocional que, en ocasiones, se desarrolla como resultado de una relación personal, “dura, intensa y frustrante” con alumnos o compañeros.
Los profesores “quemados” presentan síntomas claros, están agotados emocionalmente, se sienten más fríos, ariscos en la relación con los alumnos o con el resto de compañeros y no se sienten realizados en su trabajo. Esta situación por tanto tiene claras repercusiones en la calidad educativa, y lo peor que puede llegar a provocar estrés en los alumnos

No hay que olvidar que la escuela es una extensión de la crianza de los niños y, muchas veces, los maestros se convierten en los segundos padres.

Si los profesores tenemos buena salud mental, es más fácil que los niños lleven sus actividades escolares de manera habitual. En cambio, si cuentan con un maestro que, como muchas personas, sufre de estrés o depresión, y no es atendido por un médico, el rumbo del curso escolar puede variar de manera negativa. 

 

¿ Y qué podemos hacer para evitar situaciones de estrés? Hay nuevas aportaciones que ofrecen tanto la psicología positiva como la educación positiva, y pueden ayudar a generar una mayor resiliencia ante adversidades y bienestar en el docente.

Yo comparto las ideas de la teoría del bienestar  de Seligman en su modelo PERMA (2011). Este modelo de salud mental positiva se entiende como una presencia (siglas en inglés): presencia de emoción positiva (P), presencia de entrega (E), presencia de encontrarle sentido a la vida (M), presencia de relaciones personales satisfactorias (R) y presencia de logros (A)

 

¿Qué técnicas podemos usar para relajarnos? Hay multitud de técnicas y a cada uno le puede funcionar una cosa distinta, pero yo en mis clases con mis niños uso mindfulness y con los compañeros también lo he realizado y nos esta funcionando. La práctica de mindfulness puede ayudar no sólo a las personas que padezcan alguna psicopatología sino también a las personas que aun sin padecer problemas de salud mental, están languideciendo en su vida La práctica de la Atención Plena Mindfulness, más que un conjunto de técnicas para estar en el momento presente, es una actitud ante la vida. Se trata de un estilo de afrontamiento que impulsa las fortalezas personales, y dentro del aula, aporta beneficios tanto para los alumnos como para los profesores. El objetivo del Mindfulness en el contexto educativo es que los participantes adquieran un estado de consciencia y calma que les ayude a autorregular su comportamiento y a conocerse mejor, además de crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

 

En el contexto educativo, el Mindfulness también se ha puesto en práctica en muchos colegios e institutos. En España, son varias las autonomías que están participando en el desarrollo de esta práctica. El Gobierno de Canarias implantó por primera vez una asignatura obligatoria que recibe el nombre de Educación Emocional, y que incluye la Atención Plena como parte de su temario. En Andalucía, la formadora e investigadora en el campo de la Conciencia Plena y la Inteligencia Emocional, Olivia Recondo, imparte cursos de Inteligencia Emocional a través de la Atención Plena para formadores en colaboración con la Junta de Andalucía. En Aragón se lleva a cabo el Programa Aulas Felices, en Cataluña el Programa Treva, y en la Comunidad Valenciana el Programa Escuelas Conscientes.

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¿Tema 8 o 25? y Supuesto País Vasco

Ya huele a opos a nervios, los primeros bolis bic empiezan a usarse, y las primeras afortunadas nuestras alumnas on line de País Vascos.

¡¡Ya sabemos que temas son¡¡ Tema 8 educación para la salud o el tema 25 desarrollo matemático. Piénsalo fríamente ¿Dónde me puedo lucir más, cual creo que la gente no haría? Efectivamente yo haría el 25 y no solo por ser el último, como les digo a mis niñas que elijan, sino porque mucha gente estudia de un modo lineal .

 Elijo este tema porque el desarrollo lógico matemático desempeña un papel  fundamental en infantil, es una herramienta que nos ayuda a interpretar el mundo que nos rodea. Es que nuestros peques antes de entrar al cole ya han resuelto operaciones matemáticas cuando reparten los juguetes y ven que su hermano tiene más caramelos o tiene que poner un vaso y un plato para cada comensal. Y todo ello tiene una fundamentación teórica con las teorías de Piaget y Dienes. Y lo bonito de este tema son la aportaciones prácticas que podemos hacer de como trabajar las mates, regleteas, bloques lógicos, materiales de reciclaje, de elaboración propia, recordemos la innovación pedagógica con el neotelling, la gamificación y las tics en el aula, pero también nuestros clásicos de los cuento con libros como “números pares  impares e idiotas”.

Y llega el momento de enfrentarse al supuesto, ese tan temido miedo que muchas veces es infundado e injustificado, porque todos sabeos como son nuestros niños, todos tenemos algún vecino, sobrino. Al que hemos observado embelesado y hemos sabido como son y como enfrentarnos al reto de quedarnos a solas con ellos.

Y llega el momento de enfrentarse a un grupo de 23 alumnos de 4 años. Entre tu alumnado esta Nicolás, que tiene  problemas de actitud. Maddi, que individualmente bien pero en clase no participa en las dinámicas. Y Jon, que es un niño adoptado que no sigue la clase y no se relaciona con la tutora. ¿Y que nos piden? diseñar una intervención, como te enfrentas a esta clase.

Lo primero que tienes que hacer es pensar que tiene estos alumnos en común …que los une para poder llevar a cabo diferentes dinámicas, porque ¿quién en su vida no paso por un mal momento y su actitud no fue la más correcta? O ¿ quien por miedo hacer las cosas mal dijo mejor estoy calladito y que no se me vea…? Estas y otras muchas conductas son muy frecuentes en nuestras aulas. Por tanto vamos a enseñar a nuestros alumnos a ser resilientes, a afrontar sus miedos, sus dudas y debilidades y hacerse fuertes como el que más. Y vamos hacerlo de la forma más significativa para ellos como es el aprender jugando/Gamificación, vamos a favorecer expresar sus sentimientos, emociones y miedos a través de diferentes técnicas: cuentos que nos hablan de la importancia de quererse, de tener una buena autoestima y reconocer las virtudes de cada uno , o ¡¡ hablemos del  Storytelling ¡¡  y te cuento mis mierdas y como las resolví … Y porque te quiero tal y como eres y te respeto, Me gusta porque… Y como estas mil actividades se podrían hacer y tres horas más os estaría contando ideas para utilizar. Y todos los pasos que de con mis alumnos a través de una observación, una metodología Proactiva, creeré en ellos, les felicitaré por el trabajo bien hecho, les animaré a seguir y a ser niños felices. Y sobre todo comprensión, apoyo, paciencia, amor y saber escuchar  son pilares fundamentales en mi día a día.

Pero¡ cuidado ¡ somos profesionales de la educación, mi actuación no debe ser aislada en mi clase, tengo que tener en cuenta todo lo que me rodea, para así poder generar una intervención de calidad  y tendré en cuenta los servicios que me ofrece la localidad y a nivel de centro habrá diferentes planes como el de convivencia que estará presente en mis actuaciones. Y no me puedo olvidar de involucrar a las familias con escuelas de padres, tertulias dialógicas en los que ellos sean también protagonistas activos de la educación de sus hijos

Sé fuerte y muy valiente, aprende a ser feliz con lo que tienes mientras persigues todo lo que quieres. Disfruta de estos días hasta que salgan las notas, pero no te olvides de preparar la Progra.

Recuerda que los obstáculos no tienen que detenerte. Si te encuentras con una pared, no te des la vuelta y abandones. Encuentra la manera de subir por ella, pasar por ella, o evitarla y sigue luchando.

 

 

 

SER O NO SER MAESTRO

¿ Dónde está la cuestión? No tengo un cráneo humano en la mano para preguntarme ser o no ser, pero si tengo que responder, diré sin duda SER.ser-o-no-ser-post

¡¡¡Estoy hasta donde la espalda pierde su nombre de chorradas!!! Todos los años hay un ápice donde agarrarse fuerte y proclamar que mejor sería que no sacaran oposiciones, que total, ya no estudio, que si Genaro dijo que si en Asturias, que Montoro tiene que hablar primero,las comunidades vecinas no, o…si. Andalucía, no,Madrid quita la prueba de cultura general, se acabó Dexter y me da tristeza, no hay pelis como las de antes, las comedias ya no dan risa y qué decir del puto día de los enamorados, siempre pasas de él hasta que lo odias en silencio.

ESA ES LA CUESTIÓN, o nada nos vale o todo es una puta mierda, en general, de verdad que no se la respuesta. Lo que si se es que la lucha no termina nunca, ser MAESTRO es lo más grande, sentir la alegría desinteresada, la mirada de admiración, las risas hasta llorar, esa nota furtiva de amor… yo paso de ser mayor, lo tengo clarísimo.

Y ahora, a cuatro madrugones y  con las ojeras ya puestas, lo vas a dejar? No me jodas, no sabes lo que es caminar a tu destino y punto. Eres compañera o compañero, termina lo que empezaste con un par, aún puedes, siempre puedes, te esperan los niños, no los estúpidos que creen que no tenemos sentimientos y toman las decisiones cuando les sale de…

Acaso cres que no tendrás oportunidades? aquí, allí, ahora, luego… no importa LUCHA JODER

Yo sigo haciéndolo, en un mes doy un curso intensivo de progra y supuestos, haré el cartel hoy principalmente porque hay gente que si quiere sentir que lo está haciendo todo, que va a arrasar, que las decisiones las tomas tú, no te das cuenta?

 

Este libro me hizo entender mucho, para ti, piensa.

 

ASI ES LA VIDA

 

En la vida, hay veces que deseamos cosas… y las conseguimos.

Pero también hay veces que, por mas que persigamos algo con todas nuestras fuerzas o incluso lo necesitemos muchísimo, no hay forma de conseguirlo.

A veces deseamos darnos un fabuloso baño jugando con el agua bajo el sol del verano y …¡lo conseguimos!

Pero otras veces -precisamente cuando más nos gustaría hacerlo-, pillamos un molesto resfriado que nos obliga a cambiar de planes. Así es la vida.

A veces, deseamos que nos hagan el regalo que más ilusión nos hace y…¡lo conseguimos!

Pero otras veces, cuando más convencidos estamos de que lo que vamos a recibir, nos regalan justo lo que menos nos podía ilusionar, o ni siquiera eso: nada. Así es la vida.

A veces deseamos ser la mar de guapos, de listos, de divertidos y agradables con la gente y … ¡lo conseguimos!

Pero otras veces tenemos el día tonto y nos sentimos torpes, horribles, estamos de mal humor, nos ponemos desagradables o metemos la pata. Así es la vida.

A veces deseamos que alguien nos quiera mucho mucho, que nos cuide, que nos mime y … ¡lo conseguimos!

Pero otras veces, precisamente cuando más estamos necesitándolo, no aparece nadie y nos sentimos muy muy solos. Así es la vida.

A veces deseamos ver recompensado ese gran esfuerzo que hemos hecho y… ¡lo conseguimos!

Pero otras veces, en el último momento de nuestro largo esfuerzo, ocurre algo inesperado y ya nada sale como queríamos. Así es la vida.

A veces desearíamos que lo más agradable y hermoso que nos está ocurriendo, no se terminara jamás. Pero todo -lo mejor, lo peor y lo regular-, un día se acaba y las cosas cambian. Así es la vida.

Siempre deseamos que las personas a las que queremos no desaparezcan nunca.

Pero siempre ocurre que, tarde o temprano, todos dejamos esta vida. Algunos desaparecen cuando ya son muy viejitos, otros cuando aún son jóvenes e incluso otros, cuando todavía son niños. Así es la vida. (Y la muerte).

Pero si un molesto resfriado no te permite el baño, quizá sea el momento de descubrir lo bien que sabes pintar.

Y si te han hecho el regalo más espantoso e inútil del mundo, quizá consigas poner a prueba tu ingenio y convertir en útiles los trastos más inservibles.

Y si un día te sientes torpe, horrible, de mal humor, desagradable y metepatas, quizá estés en la situación ideal para quedarte un ratito a solas y aprender a hablar contigo.

Y si, cuando más estás necesitando los mimos y cuidados de esa persona, resulta que no aparece, quizá puedas escribirle la mejor carta de tu vida.

Y si después de un enorme esfuerzo ocurre lo inesperado; si aquello tan agradable y hermoso sale mal o se termina y todo cambia, quizá en el cambio te encuentres con cosas nuevas, diferentes, pero igualmente agradables, hermosas y además por estrenar.

Y si te ocurre que una persona a la que quieres muere, quizá necesites llorar, sentir dolor, tristeza y hasta una rabia feroz; pero después, tal vez encuentres el más amable lugar donde colocar a esa persona en tu memoria. Y, seguramente, desde ese lugar te acompañará siempre.

Cuando aun poniendo nuestras mejores intenciones, las cosas no salen como deseamos, quizá tengamos que pegarle una patada de rabia, dolor o tristeza a la vida y dejarla como un puzzle desmontado. Seguro que después encontramos otra forma de montarlo.

Así es la vida y…¡NO NOS LA PODEMOS PERDER

NO TE LA PIERDAS COMPAÑERO, LLEGARÁS COMO LO HICIMOS LOS DEMÁSLogo blanco

Un paso no te lleva al final, pero te saca de donde estás

Fin del verano, de nuevo con los preparativos de sacar tiempo de donde nunca lo hicimos, pero este año, va.

Cocina sana, me apunto a hacer deporte, me tengo que cuidar…pelo, uñas. La cuestión es que ni yo me lo creo, me da palo hasta decirlo. Todos los años con una ducha de un segundo, café en mano y hablando por teléfono, el día pasa y tengo la sensación de que no me callé ni un segundo, por otra parte muy cierto, soy una ametralladora.

¿Y no podemos cambiar? Siempre creo en la capacidad de cambio… pero o me llevo una hostia de las que me dejan la cara pa atrás o sigo sin echar ni una crema. MIERDA.

Me apuntaré a un gimnasio, pero me jode que no veas ver que no voy hoy, mañana… y siempre tengo una disculpa que me satisface, yo sola me defiendo a mí misma, y mira que me jode gastar pa ná. Esos cachas que te echan una mano y tu aveno quierorgonzada, pero si me cuesta agarrar un rato el caféeeee.

 

Cultivar el intelecto es genial , pero  me molaría estar fibradina, poner un top AUNQUE NO SE LLEVE!!!

Dios sabe lo que hace, si estoy que lo rompo salgo en bolas, que duro es no estar dura.

Así que, no se vosotros, pero yo me pongo más que nunca las pilas, organización, que tiempo habrá para no cumplirlo. Aún recuerdo mi preparación de las oposiciones, al principio todos los días eran perfectos, tiempo para estudiar, practicar, saltar y vivir…

ARRAY OF MONTHLY CALENDAR SHEETS

Los días fueron pasando y cada vea había más tachones y cambios, las casillas, antes holgadas, ahora estaban a punto de explotar, principalmente porque no sabía nada, en serio, NADA!! Como todos cuando se acerca el día de la caída al vacío.

Pero llegará y nos moriremos de risa viendo ese calendario, palabra. Tendremos más celulitis y no nos importará, porque fuimos grandes, si triunfas, perfecto, de no ser así aprenderás.

CARTEL NUEVO

QUERIDA YO

 

MAMAEspero que al leer esta carta simplemente la firmes, todo habrá pasado y será momento de pensar.

Has perdido amigos en el camino, el tiempo era necesario y decir que no puedes salir varias veces, es desaparecer del grupo ¿Ahora te das cuenta? No, no eran amigos…colegas, pero esos los puedes recuperar o hacer otros, lo que importa es que no te quisieron cuando sufrías, cuando dormir era un privilegio y quedar una obligación con sabor a culpabilidad.

Era tu futuro joder ¿nadie lo entendía?

-Estás estudiando todo el día, es imposible que no la saques

 

¡Y una mierda! Que coño sabían de puntos, de suerte, de supuestos y de mil cosas que te han hecho perder el buen carácter, las gansa de reír o la puta salud.

Mi pareja, esa persona que tanto me quería hasta que terminó hasta los guevos de tanta cita cancelada y de mis kilos de más.

Llevaba un libro en el bolso y me temblaban las manos.

Frente a mi un muro en el tiempo, un telón negro con una fecha y mil personas que parecían saber mucho más que yo.

 

Y para rematar, mi madre. Con preocupación continua en la mirada, sus comidas sanas aunque no tuviera hambre, sus desayunos con zumo de naranja cuando ya llevaba despierta dos horas y su apoyo a todas horas sin saber de qué estaba hablando.

Hizo materiales para las unidades,  pero no estaban como yo quería, no era así en mi mente.

Me escuchaba en la defensa, pero cómo le va a parecer mal, si era su hija y no sabía de qué hablaba.

Menos mal que me dejaron ir sola al examen, con estampitas y chorradas, eso si.

 

Y ahora que todo ha pasado, me doy cuenta de tantas cosas… es el Día de la Madre, pero lo son todos, me querías como ahora, con todo tu ser, no dormías por verme así y yo ni tan siquiera me fijé en tu rostro, cansado, débil, sin fuerzas.

Ropa de hace años, pero con dinero para cursos, academia y mil cosas que yo necesitaba tanto, como tú ir a la peluquería.

Mami, perdóname, los demás se fueron, pero tu te quedaste en el fuego de mi ser, soportaste estupideces y reproches absurdos. Nunca lo mereciste.

El tiempo mientras hice los exámenes fueron siglos para ti, tus lágrimas furtivas aún dejan sabor a sal en el aire… que injusta.

 

Ahora que soy de las que llaman funcionarias, he de decir unas cuantas cosas:

  • Teniendo el trabajo que siempre quise, y para toda la vida, a mi ex, le pueden dar por el culo
  • Las que se llamaban amigas, se darán cuenta a los 40 que trabajar sirviendo copas o vendiendo ropa no tiene futuro
  • Y esos billetes de encima de la mesa, son un crucero por los Balcanes para mis padres, cada vez que tenga un minuto será de ellos y nunca pasarán necesidad, porque aquí estoy yo, SU HIJA

 

Así me hubiera gustado que fuera en mi caso, pero no lo fue. De hecho cuando le dije a mi madre que había sacado la plaza me respondió:

 

¿Pero no la tenías ya?

 

Si hubiera sido interina y estuviera trabajando, aún hubiera podido entender su pregunta,  pero después de un año de mierda aislada y sin un duro ni para comer… hoy no le puedo dar las gracias a mi madre.

A las de mis alumnas SI, son tal y como he contado, aún tengo en la cabeza la madre de Sara, de Patri, de tantas… que grandes y que pedazo de mujeres. OLE POR ELLAS

 

Pero como todos los días son el de la madre , mañana os contaré lo que veo a diario en madres opositoras que dejan la vida en la carretera, en la noche, en mil rincones con tal de estar con sus hijos y darles una estabilidad. El mundo está lleno de grandes personas.

 

IRÁ POR ELLAS.

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 Serán 2 meses con 3 horas a la semana, respondiendo a cada apartado de forma innovadora pero realista.

Los días serán todos los Miércoles de Abril y Mayo de 11 a 14 o de 17 a 20 horas con un grupo de Domingos de 10 a 13. En Asturias los Martes del 12 de Abril al 31 de Mayo.

La Parte de la Programación/ Plan de Apoyo ha de estar absolutamente ligada a tu especialidad, basada en el constructivismo  consensuado, con los ítems necesarios y marcados por convocatoria pero con apartados de innovación pedagógica absoluta y la experiencia necesaria.

Marcaremos dentro de las Unidades Didácticas Plásticas actividades realistas, determinadas por los estándares a lograr pero no sólo conceptuales, entraremos a fondo en las Competencias Clave, Mindfulness, neotelling, proyectos inclusivos y grandes aciertos que hemos visto en el pasado reciente y remontan con fuerza en esta sociedad de factores ansiógenos y futuro irregular.

 

Los Supuestos se alimentarán en gran parte de temas tratados en la programación, con un claro esquema de resolución, posibles y muy factibles opciones de preguntas, dejando la resolución del mismo a tu conocimiento del tema y la forma de mostrarlo, tendrás aportaciones que podrás plasmar en todos ellos y aprenderás a dejar algo de tu esencia en la conclusión.

 Las experiencias cristalizantes, Constelaciones Sociales, Literatura infantil Contemporánea aplicada… tantas y tantas cuestiones que os harán NECESARIOS.

 Como maestro/a que eres, sabes diferenciar a los que se merecen un reconocimiento, el tribunal son compañeros que buscan a personas competentes y claras, COMO TÚ.

 

Estamos en el corazón de tu ciudad y en el tuyo si nos dejas un hueco.

 

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FRENO A LA LOMCE

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Siempre y según el “PAÍS” la fuente de dicha noticia, se le pone freno a la Lomce; pero para cuando? o si será mejor lo malo conocido que lo que estará por llegar? Como se puede jugar así con los opositores?Y con los alumnos que? y tantas y tantas preguntas…..e incógnitas

La primera reforma legal que abordará el pleno del Congreso de los Diputados será simbólicamente la paralización de una de las leyes emblemáticas del Gobierno de Mariano Rajoy: la Lomce (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa). El pleno del Congreso debatirá y votará el próximo martes una proposición de ley del PSOE, la primera de la legislatura, para parar la aplicación de esa norma. Será solo el primer trámite y es imposible que culmine todo el procedimiento en las dos Cámaras, pero el resultado será un símbolo de la nueva situación política y parlamentaria.

Si hay investidura antes del 2 de mayo sí podría ser aprobado finalmente, porque el PP solo podría demorarlo en el Senado, pero no impedirlo. Sería la primera ley de la legislatura. Si en esa fecha no hay Gobierno la iniciativa decaería.

De hecho, los socialistas han elegido una iniciativa que concite el apoyo de los demás grupos, especialmente, de Podemos y de Ciudadanos. La Lomce fue aprobada la pasada legislatura solo con los votos del PP y este partido podría quedar de nuevo solo, con la notable diferencia de que ahora está en minoría.

La proposición de ley ha pasado ya el trámite de informe por el Gobierno en funciones. La Moncloa ha dejado pasar el plazo de un mes que le otorga la ley. Es la primera vez en democracia que el Congreso inicia su actividad legislativa sin esperar a que haya nuevo Gobierno.

El pleno también debatirá y votará el próximo martes una reforma del Estatuto de la Comunidad Valenciana que estaba pendiente de la anterior legislatura.

Los grupos han presentado proposiciones no de ley pidiendo la derogación de todas las leyes simbólicas del PP, como la de Seguridad Ciudadana (ley mordaza), la reforma laboral, la ley de Enjuiciamiento Criminal y la prisión permanente revisable, entre otras. Todas tienen, no obstante, un valor simbólico y político, por lo que no es ejecutiva su aprobación.

La Lomce está en su fase final de aplicación y es justo lo que quiere detener la proposición de ley del PSOE. La próxima convocatoria prevista en el calendario de la ley educativa será en mayo. Entonces está prevista la evaluación externa que deberán hacer los cerca de 400.000 alumnos de sexto de primaria (12 años). Las comunidades autónomas gobernadas por el PSOE llevaron estas pruebas a los tribunales para intentar frenarlas y están a la espera de resolver la situación.

En todo caso, la aprobación de la proposición de ley del PSOE no llegaría a tiempo de frenar estas pruebas.

El curso que viene es el último de implantación de la Lomce, que llega a los cursos pares de secundaria y a segundo de bachillerato. A esa fase sí llegaría a tiempo una posible reforma legal ahora.

Está pendiente el diseño de la reválida externa de secundaria y la de bachillerato, que sustituiría a la actual prueba de Selectividad en 2017. Estas reformas también quedarían afectadas si se aprobara una reforma de la ley.

PSOE y Podemos llevaban expresamente en sus programas la derogación de la Lomce y Ciudadanos siempre ha defendido un pacto para una ley de educación consensuada, pero sin pronunciarse expresamente sobre eliminar la actual ley educativa del PP.

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SER MAESTRO OPOSITOR ES ….

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Tener recursos no significa tener la solución, hace falta una mente creativa que no se rinda.No la tienes opositor? Búscala por ti mismo y sino la encuentras, desde Formarte nuestra  academia y la tuya si quieres  te ayudaremos.

Y para no variar una historia de esas de María, que hace que, permitirme primero yo y luego nuestros opositores y alumnos se nutran de la esencia que impregna todo lo que hacemos, muchísimas gracias

Había una vez en un lejano pueblo, una casa abandonada. Cierto día, un perrito acalorado buscando refugio, logró meterse por entre las maderas viejas de la puerta de esa casa. El perrito subió las escaleras y entró en una habitación, que tenía mil espejos… Para su sorpresa al entrar, vió que había mil perritos como él… y los miró fijamente, él comenzó a levantar sus orejitas…y los otros hicieron lo mismo… Luego comenzó a mover su cola…y los otros le respondieron con lo mismo… Posteriormente les ladró…como si les hablara…y ellos repitieron lo mismo… Quedó muy sorprendido, al salir del cuarto, pensó: “Que lugar maravilloso”, vendré a visitarlos más seguido..!!! Pasó mucho tiempo hasta que otro perrito, callejero logró entrar en la casa, este , estaba agitado y corriendo subió hasta aquel cuarto. Para su asombró quedo quieto observando a los otros mil perritos que lo miraban. El, comenzo a gruñir, porque se sentía amenazado por la mirada de los otros… Estos le respondieron de igual manera…El comenzó a ladrar, muy fuertemente, más enfurecido,y los demás copiaron lo mismo… Asustado, porque vió que eran muchos, lleno de miedo, huyó de aquel lugar pensando: Que feo lugar,jamás volveré!!!! Al frente de la casa, había un cartel que decía: “La casa de los 1000 espejos” Todos los rostros son espejos, decide cual rostro llevarás por dentro y ese será el que mostrarás! El reflejo de tus gestos y acciones es lo que proyectarás ante los demás!. No eres responsable de la cara que tienes, eres responsable de la cara que pones

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Las Oposiciones nos unen

 

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Son las oposiciones, lo se, no debemos compartir lo diferenciador y los amigos son competidores… pero si realmente lo son, deben entender que eso no quita que los quieras con locura. Volamos juntos, nos ayudamos y luchamos por nuestros cercanos. No mires al suelo, no finjas, es normal querer pero no dar tu vida, te lo curraste y puede que te de el triunfo para toda la vida, aún así somos pájaros que volamos juntos…

Una historia, como no:

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La próxima temporada, cuando veas los gansos emigrar dirigiéndose hacia un lugar más cálido para pasar el invierno, fíjate y verás que vuelan en forma de “V”.
¿Sabes por qué lo hacen de esta forma?
Porque al batir sus alas, cada ave produce una corriente en el aire que ayuda al que va detrás de él. Volando en V, la bandada de gansos aumenta por lo menos un 71% más su capacidad de vuelo, en comparación con uno que vuela solo.
Las personas que comparten un proyecto en común y tienen sentido de comunidad, pueden llegar a cumplir sus objetivos más fácil y rápidamente apoyándose entre sí.
Cada vez que un ganso sale de la formación, siente inmediatamente la resistencia del aire y se da cuenta de la dificultad de hacerlo solo. Por supuesto, rápidamente vuelve a la formación para beneficiarse del compañero que va adelante.
Si nos unimos y nos mantenemos juntos a los que van en nuestra misma dirección, el esfuerzo será menor. Todo será más sencillo y alcanzar las metas y objetivos, será más placentero.
Cuando el líder de los gansos se cansa, permite que otro tome su lugar y él se retrase a un lugar más cómodo.
Nosotros, hombres y mujeres, obtendremos mejores resultados si nos apoyamos en los momentos duros, si nos respetamos y compartimos los problemas y los trabajos más difíciles.
Los gansos que van en la parte de atrás graznan para alentar a los que van adelante a mantener la velocidad.
Una palabra de aliento a tiempo, ayuda, da fuerza, motiva y produce mejores resultados.
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, los dos gansos más cercanos salen de la formación y lo acompañan para apoyarlo y protegerlo.

Así somos, somos gansos en busca del destino, no podemos salir de la alineación, cada uno con sus funciones, pero juntos, muy juntos.

Ánimo compañeros

Maria.

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